“非齐次方程的研发任务,灵感值提升了221点即便是d级难度,也太高了吧”
“偏微分方程的任务,灵感值也提升了九点”
“为什么会这么高”
王浩看着系统显示的数值,一边仔细的思考着,因为有了上一周的经验,可以肯定,更多学生听讲只是原因之一。
物理专业三个班一起上课,也只让偏微分方程的任务,灵感值提升了四点、两点。
那么原因就很直接了
内容相关性
“灵感值的提升,和讲课内容存在直接关系”
“本科级的非齐次问题,只是讲解一维非齐次方程,难度相对简单,但非齐次方程,就是偏微分方程的一种,研究方程的求解方法,扩大来说,也可以算是特定偏微分方程的共性求解。”
“任务二,就是难度了。”
“一维非齐次方程相关的研究,难度就只有d级,比傅里叶变换还要低,获得大量灵感值,也就可以解释了”
当然还有一种可能是,有学生上课过程中发散思维,找到一条正确或几条正确的研发方向。
研究,灵感是很关键的。
再多的努力都比不上灵感一闪,放在科研方面是很正常的事情,学生不知道自己发散思维,想到的是正确研发方向,但系统是可以判定反馈的。
这种就没办法判断了。
王浩没有着急回办公室,而是先去了餐厅吃午餐,等填饱了肚子以后,他才回了办公室。
办公室好几个人都在。
颜静问道,“王浩,上课怎么样”她是在问被举报的事情,办公室里的人都知道了。
王浩道,“去了两个教务的人,但是,好像什么也没干,下课就走了。”
“那就好。”
朱萍跟着道,“别担心。教务一般不会针对讲师,管学校严一点没什么。不过现在的学生,正是不好管了,出什么问题,有的就干脆发到网上。”
“我有时候讲课都有点担心。”
张志强跟着说道,“就怕讲的时候出问题,再出个丑,当时还没什么,被发到网上就丢人了”
办公室就这个问题讨论起来。
王浩也跟着说了一句,“我上课看到谁拿手机,直接点名扣平时分,碰都不能碰”
“那你厉害”
“学不来”颜静摇头说道,“学生太难管了,说真的,我都还觉得自己是个学生呢”
朱萍笑道,“你长得确实偏小,有点萌萌的。”
“哈哈”
好几个人都跟着笑起来。
颜静稍微有点不好意思,她朝着王浩看了一眼,发现王浩又专注的看东西。
都说,认真的男人最有魅力
她盯着王浩忽然脸色一红,左右看看装作不在意,赶紧看向别地方。
王浩和办公室其他人聊了几句,也没有使用教学币进入专注模式。
办公室里有些吵闹。
他只是看看郑尧军发过来的东西,是微分方程下一节课要讲的内容,包括教材上的一些基础,也包括几个课上讲解的题目,还有几道课后作业题。
研一的微分方程,是数学、物理等理学专业,很重要的一门课程。
理学专业本科级别有偏微分方程,多数内容就只是基础知识,像是非齐次、傅里叶变换、高维问题等,稍微复杂一些的内容,只需要做基本的了解就够了。
研究生级别的微分方程,以上内容则变成了基础。
数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程,都是研究生级别微分方程的前置学科。
因为是到了学期后半段,郑尧军的课程也到了后期,课程内容也到了最复杂的阶段,他发来的两节课、四个课时的内容,主要包括两个知识点
一个是微分方程组解的图像;
另一个是求解非齐次线性方程组。
王浩看到后面的知识点,顿时忍不住露出了笑容,他正在讲解一维非齐次方程,再带一节研一求解非齐次线性方程组的课,肯定能带来大量灵感值。
研发也等于是加速了。
一点半。
办公室里有几个老师去上课,气氛顿时变得安静了不少,王浩也正式进入工作状态,花费一个教学币进入专注模式,随后打开了任务模块。
任务二
研发项目名称:一维非齐次方程求解深度研究难度:d。
灵感值:243。
提示:可使用100点灵感值,辅助获取研发相关灵感、知识的相互关联。
“使用”
任务二,灵感值100。
骤然间,脑海里有关非齐次方程相关灵感,形成了完整而清晰的脉络。
通路,被打开了。
“可以对高次微分方程进行总结归纳,有几类可转化为齐次方程进行求解”
“对啊”
灵感值的消耗并不是平白增加知识,而是理顺头脑里已有的知识和想法。
那就还好像是灵感被激活
王浩立刻知道该怎么做,他马上进行了特定的研究,把想到的几类可以转化为齐次方程高次微分方程列出来,然后一一以特定方法进行转化。
通过不断变换、计算,找出它们的共性进行总结。
研究,很快结束了。
因为脑海里本来就有相关的知识,再加上灵感被激活知道方向,差不多就只是写出来而已。
“这个研究”
“果然是d级啊”
看着纸上总结的内容,王浩不由得摇摇头,对比来说,研发的等级和记忆中读博时的普通研究差不多。
论文,肯定是可以写的。
因为只是归纳几种方程的求解,成果可以说是非常的小,只能写一篇论文发表而已。
然后他又消耗了一百灵感值。
这次得到的灵感方向和复杂的非齐次pkirff型椭圆方程组有关,是研究一类非齐次pkirff型椭圆方程组,并证实其多个解的存在性。文網
依然,是很小的成果。
“看来d级,就是这个程度了。”
王浩稍稍有些无奈,但仔细一想,也不能完全确定,“d级,难度低,成果一般就很小。但也有可能,会有一些应用方向,或者其他人没有想过的问题,会是很大的成果。”
难度,不代表成果大小。
只能说,难度低的研究,多数成果相对会小一些,也有可能出现大成果。
当然了,只花费一节课的时间,就能想到两个研究方向,并做出相应的成果,速度也是相当惊人了。
虽然成果稍稍有些鸡肋,放在其他人身上,也能为研发履历增添一笔了。
王浩回去的很早。